3月11日的日本大地震和海啸不但牵动着每一个日本人的神经，更牵动了世界人民的心。尤其是这几天一直很不安分的核电站，使得周边的很多国家严阵以待。然而，灾难来临之时的应变态度，以及处理灾难的方法更值得每个人去探究。
孩子在幼儿园正在接受一项课程，主要是针对孩子们的社会关系以及人生态度的培养，我惊讶的看到其中一个环节是面对死亡。对于大人来说，死亡的意义很好理解，对于孩子，是否略显沉重？这是我最初的想法。而地震过后，日本人民面对灾难以及处理灾难的方式，改变了我的想法。
灾难面前人人平等，平等并不只表现在灾难降临一方面，更包括人们应对灾难的种种行为，当然孩子也在其中，正是成年人的以身作则，给孩子带来了潜移默化的影响，这又是灾难带来的另外一种特殊意义。
我曾担心孩子从幼儿园步入小学是否能适应，于是陪他一起学习清大学习吧幼小衔接的专业课程，其中有《社会关系》这一听起来很大，却非常实用的学科。我也曾为了孩子以后能成为一个德才兼备的人而买来诸如《弟子规》之类的书。我甚至为了孩子以后能够得到网上和网下相结合的全面教育，还准备加盟学习吧。现在想想，家长才是孩子的最好老师，家长的行为才是孩子最重要的榜样。
电视中的一个镜头我一直记忆犹新，日本地震发生当晚，人们焦急的等待着公交车与出租车的到来，然而S形蜿蜒的长龙延伸数百米，交通协管员仅有区区数人，井然有序的队伍却没有一人插队。
超市中，虽然方便面和饮用水是最为紧缺的货物，然而从一位在日本工作的朋友口中得知，没有一家超市因为货品的紧缺而涨价，消费者也从容得按需索取，更没有出现抢购的现象，大家都争取把更多的购物机会留给别人。购物推车里，孩子的无邪的笑脸感动着很多人。
避难场所里，因为食品短缺，许多妈妈为了保证孩子有足够的食物，经常一整天不吃不喝，省下来给孩子，但是几乎没有人会要求规定数量之外的食物。
镜头中，我们更看到了日本的学校和幼儿园老师第一时间将孩子们有序的疏散到了空地上，孩子们头上黄色或蓝色的保护垫其实是座椅的靠垫。在日本为了防止地震灾害，这样的靠垫在学校何幼儿园都是必备的，地震时可以随时取下作为防护工具。
诸如此类还有不少，灾难发生之时一个国家的国民素质以及面对困难的心理素质才能显现出来，这种素质不但是长期养成的，也是从大人身上汲取的，是一种大环境下的大气度。昨天打电话给一位日本朋友，朋友告诉我：“这很正常，从小不就是这么过来的吗？”简单的一句话，却让我感受到泰然之中的大气。看来灾难教育、挫折教育甚至死亡教育，还是应该让孩子们多多面对。
