每个人的心里都有一盏灯，有的人照亮了自己，也照亮了别人；有的人照亮了自己，把影子留给了别人；有的人照灭了自己，也照灭了别人。第一盏灯叫“希望之灯”，第二盏灯叫“阴暗之灯”，第三盏灯叫“毁灭之灯”，你属于那盏灯呢？
2009年的整个夏天，我去了九个省，火车、火车、还是火车！从东到西、从南到北，一路向前！要问我那个时候是啥感觉？我唯一的感觉就是痛并快乐着！痛的是见不到老婆孩子，快乐的是飞驰的火车给了我人生的快感，那是一种奔向美好前程的兴奋。征途的疲劳、对家的思念被这种兴奋支撑着！
很快第一次的出师不利将这种兴奋和希望击得粉碎，此时另一种危机在不知不觉中又向我袭来，它来的好快，没有给我丝毫的准备时间。如果说第一次的失利是因为一个小的失误的化，那么这一次验证的是我的真正实力。
公司看到我在防损咨询方面的潜力，决定让我参加一次公开课。那是我第一次在很多客户面前露面。
我的课程被安排到了晚上，一个小时，培训的题目、内容、素材我自己定。为了保证培训的效果，我是提前一天到的长沙，在酒店的房间里，打开电脑，写下题目《某超市防损整改的启示》，一小时、两小时、三小时过去了，我的课件还没有完成，思路像被什么东西卡住了，怎么也出不来。
心开始变得浮躁、焦虑起来，记得在警校做法律老师的时候，即使让我讲最难的《民法》、《行政法》、《形式逻辑学》，每次写教案的时间也不会超过2小时，今天这是怎么了？
我试着让自己平静下来，在记忆的深处一点点的回忆当初做教师时的点点滴滴，试图找到做课件的力量。很快，我发现了问题。
在警校讲课，我们有成熟的教材，做教案只是把书上的内容变成学生容易接受的方式，适当的加入一些案例即可；而讲公开课，没有教材、没有现成的案例。简单地说，在学校做老师，教学的框架是国家预先设计好的；讲公开课，框架需要自己定。我刚才的焦虑的起因就在于，把课程框架和讲课的细节混在了一起，扰乱了整体思路的形成。
找到了问题的症结，我决定换种方式来写PPT。找出纸和笔，我把自己要讲的重点一条一条的写下来，然后根据重点做成PPT。
防损是个偏科，只要有人去做，就有希望。我在追寻自己在防损领域发展的希望，同时也在给客户、给客户里防损职业经理人希望。
我要照亮自己，也能照亮别人。纠结在不良情绪中，有什么用呢？防损技术需要和不同规模的民营超市对接，还有许多需要我去开拓的；防损培训课程还有许多需要我去开发的；防损职业经理人，还有很多需要我去影响的。难道不是吗？
心里的那盏灯亮了，等着我用自己对防损的热情、忠诚、开拓精神，去照亮自己，照亮这个行业中最底层的防损职业经理人。
